核心價值觀論文范文列表
  • 2019-03-05 藏族大學生社會主義核心價值觀的構建探究
  •   一、引言  在我國各地區不斷推行經濟發展以及改革開放以來,西藏地區在黨中央的領導下發生了廣泛而又深刻的變革,不管是從經濟建設、身心發展以及思想政治建設,西藏都發生了翻天覆地的變化。但是在新時期的背...
  • 2018-06-20 淺析當代大學生正確人生價值觀的培養
  •   摘要:隨著當今世界文化多元和價值多元的發展,當代大學生的價值建設尤為重要,利用馬克思主義理論武裝大學生頭腦,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是大學生思想政治學習的關鍵所在。本文通過對當代...
  • 2018-06-20 淺析人生價值觀對高職學生職業發展規劃構建的積極作用
  •   摘要:高職學生的職業生涯規劃教育研究在我國教育研究內容中占據著極為重要的地位,對于促進高職學生的職業教育和職業規劃的成功發揮著不容忽視的作用。而價值取向是人們在自身一定的價值需求、價值標準、價值判...
  • 2018-06-20 將網絡熱詞運用于大學生人生價值觀教育
  •   摘要:網絡熱詞作為一種語言現象以及新時期人們用來交流的工具,很大程度上可以反映使用者的價值觀。在對大學生進行人生價值觀教育過程中,教育者應正確對待網絡熱詞,同時將網絡熱詞靈活運用于大學生的人生價值...
  • 2018-06-20 關于高職院校學生黨建與人生價值觀教育的思考
  •   摘要:黨建工作在高職院校中的開展有著舉足輕重的意義。指引高職院校學生樹立正確的”三觀”,培養正確的價值觀,都是黨建工作的重中之重。如何將黨的思想在學生中傳播,如何優化黨組織建設,這些都是目前黨建工...
  • 2018-06-20 當代大學生職業定位與人生價值觀調查研究
  •   摘要:人生價值觀是人們關于人生內涵、過程、方式、意義、目的的價值判斷與選擇,是對個人的人生與社會、集體、他人之間的關系等進行認識和評價時所持有的基本觀念。人生價值觀是個性心理的核心,是驅使人們不斷...
  • 2018-06-20 淺析自我教育法在當代大學生人生價值觀教育中的運用
  •   【摘要】增強對當代大學生人生價值觀的培養,幫助大學生選擇正確的人生價值,對于大學生的人生價值實現和社會進步都具有重大的理論意義和實踐價值,運用自我教育法的理論知識,對當代大學生人生價值觀教育存在的...
  • 2018-06-20 探究高職學生人生價值觀的培養策略分析
  •   摘要:高職院校在我國高等教育中發揮著重要作用。隨著多元文化的逐步深入,高職學生的人生觀和價值觀也逐步向這方面發展。高職學生的思想素質的高低,他們的人生觀和價值觀是否能正確樹立,直接關系到我國建設社...
  • 2018-06-20 如何對初中學困生的人生價值觀進行引導教育
  •   內容提要:新時期,隨著國內改革的深入,國際形勢的變化,特別是在市場經濟觀念的影響下,使傳統的主導價值觀受到了前所未有的沖擊。中學生是面向未來的一代,其價值觀直接關系到國家未來的前途和命運。只有對中...
  • 2018-06-20 史料教學與正確的人生價值觀培養
  •   歷史相較于其他許多學科,更能在涵養心性、樹立道德、培育人文意識等方面取得獨特的優勢,善加利用此優勢,在課堂上彰顯人性,并服務于學生公民修養的塑造,乃歷史教師不可推卸的責任。而具體到課堂上,筆者以為...
  • 2018-06-20 孔子人生價值觀之感悟
  •   《論語》一共二十卷,由孔子的弟子及其再傳弟子編寫,是我國古代儒家經典著作之一。子曰:“學而時習之,不亦說乎!有朋自遠方來,不亦樂乎!人不知而不慍,不亦君子乎!”這三句話被他的弟子們在編撰《論語》時...
  • 2018-06-20 高職學生人生價值觀的缺失原因與重構對策分析
  •   摘要:在大學生校園問題層出不窮的今天,高職院校學生的問題相對嚴重。他們大多學習基礎薄弱,對自身沒有清晰地認識,更重要的人生價值觀嚴重缺失,面對這些問題,我們需要運用一定的方法手段進行改變,幫助其樹...
  • 2018-06-20 高職學生人生價值觀教育淺談
  •   摘要:在高職院校的教育中,對學生的思想政治教育是最重要的,在培養學生的過程中,學生的思想決定了學生的發展方向。本文根據近幾年高職生的發展的調查,分析了高職生發展時遇到的問題和有關人生價值的問題,并...
  • 2018-06-20 對高職院校大學生當前人生價值觀的探討以及相關對策的研究
  •   摘要:由于高職院校的環境與社會環境相靠近,高職院校大學生的人生價值觀更容易受到多方面因素的影響。因此本文對高職院校大學生的人生價值觀現狀進行了探討,并對相關的教育對策進行了研究。  關鍵詞:高職院...
  • 2018-06-20 高職大學生人生價值觀現狀與教育對策
  •   摘要:樹立正確的人生價值觀,對于學生未來的成長和發展具有重要作用。文章針對高職大學生人生價值觀現狀,分析影響高職大學生樹立正確人生價值觀的因素,提出幫助高職大學生樹立正確人生價值觀的策略。應該從家...
  • 2018-06-20 談高中學生市場經濟條件下的人生價值觀
  •   摘要:在市場經濟發展條件不斷完善的環境下,高中階段學生人生價值觀的培養和提升對自身以后的發展具有重要的影響。本文主要闡述了社會主義市場經濟對高中學生人生價值觀的影響,并且闡述了在社會主義市場經濟條...
  • 2018-06-20 淺談語文課外閱讀中人生價值觀的培養
  •   習近平總書記在講到培養和弘揚社會主義核心價值觀的時候,特別強調要繼承和創新發展中華民族的優秀道德文化。中學生正處在人生價值觀形成的關鍵階段,加強對中學生的社會主義核心價值觀教育,對于塑造他們健全的...
  • 2018-06-20 軍事題材影視作品對大學生人生價值觀研究
  •   摘要:國內軍事題材影視作品的創作和欣賞曾在一段時間內受制于創作者和觀眾意識形態的影響而遭受到影視界的一度冷落。但隨著社會的發展和人們心理意識形態的不斷提升,在當今,軍事題材逐漸贏得了創作者的青睞和...
  • 2018-06-20 大學生和諧人生價值觀教育思考
  •   【摘要】:文章論述了思想政治教育要堅持科學發展觀,堅持集體主義價值觀主導地位,健全大學生和諧人生價值觀教育可持續發展機制,加強大學生和諧人生價值觀教育。  關鍵詞:思想政治教育;大學生;和諧人生價...
  • 2018-06-20 習近平新時代網絡輿情教育對大學生人生價值觀的影響及策略
  •   摘要新時代網絡輿情呈現出熱點影響大傳播速度快、學生參與多網絡互動強、新奇想法多意見多元化、監管難度大、后果難控制等特點。大學生涉世未深,加強網絡輿情教育對于大學生樹立新時代人生價值觀具有重要意義。...
  • 2018-06-18 絲綢之路—一部全新的世界史
  •   彼得.弗蘭科潘著邵旭東譯/浙江大學出版社/9787308161451/2016-11/128.00  《絲綢之路:一部全新的世界史》是牛津大學優秀學者彼得?弗蘭科潘的著作,上市一個月,便登上了英國、美國、德國、土耳其、印度等20...
  • 2018-06-18 世界史視野下環境史研究的意義研究
  •   摘要:世界史視野下的環境史可以將人類史和自然史之間的關系充分的揭示出來,轉變了以往歷史研究以人類史為主的局面,使世界史上很多事物的認知得到更新。從一個全面的角度對環境問題進行重新定義和思考,進而促...
  • 2018-06-18 提升高中世界史復習實效的策略探究
  •   【摘要】世界史是一卷宏大的歷史長軸,其中既有人類的興衰,又有社會的變革,所包含的知識和文化豐富而又深刻。因而對世界史的準確性把握和科學化學習是為世界史框架的建構打下堅實基礎的必要條件。高中歷史是對...
  • 2018-06-18 世界史是不是歷史學
  •   2017年3月,歷史學碩士劉瑞玲參加了呂梁市市直事業單位公開招聘考試。經筆試,她與其他5位入選者從200多人中脫穎而出,進入面試前的資格復審。然而不久后,呂梁市人社局卻通知她:認定其為“填報虛假報名信息”...
  • 2018-06-18 一本寫給孩子和戀人的世界史
  •   一  1936年《世界小史》出版后,在社會上引起非常強烈的反響,沒過多久便被翻譯成5種語言。時至今日,這本書已被翻譯成18種語言,暢銷全球,并廣獲好評。  劍橋大學歷史系教授提姆·布萊尼說:“全書39篇短...
  • 2018-06-18 對讀世界史的幾點意見
  •   摘要:我們高中生開展歷史學科的學習,不僅要對基本知識進行認知,也需要對知識開展深度的思考。這是因為歷史是與社會進步有著緊密關聯的學科,對歷史知識進行學習和全面認知,能夠更好的掌握世界進程,也能更好...
  • 2018-06-18 怎樣理解馬克思關于“作為世界史的歷史”的論述
  •   摘要1857年,馬克思提出“世界史不是過去一直存在的,作為世界史的歷史是結果”。這個問題比較難以理解,世界各國有不同的解釋。迄今為止各國研究的世界史,都是以國家民族史為基礎的世界市場史。資本主義社會第...
  • 2018-06-18 世界史—外語雙學位實驗班創新模式思考
  •   摘要:天津師范大學歷史文化學院開設的世界史—外語雙學位實驗班教育教學,在實踐和探索過程中,逐漸完善和明確了教育教學理念,在招生原則、培養目標、運行機制等方面都積累了經驗,取得了顯著成效。該雙學位實...
  • 2018-06-18 例說初中世界史復習課導入策略的探究
  •   摘要:歷史課堂教學具有自己的學科特點,教師對課堂教學導入的設計應該結合初中世界史的學科特點和文本的教學內容及教學目標來進行。筆者不斷探索初中世界史復習課的導入策略,本文就最為實用有效的幾種策略做一...
  • 2018-06-18 我眼中的世界史:從人類起源到中世紀前夜
  •   國際普遍認可的人類學研究成果認為,人類產生于300萬~700萬年前的東非大裂谷,并以此為起點向世界各地進發,正式開啟了由人類主導的世界史。地球誕生于46億年前,地質學的太古廟之前約20億年。最初地球是一顆以...
  • 2018-06-18 在一座城發現世界史
  •   在抽象的“圣地”稱謂背后,圍繞耶路撒冷所發生的民族、宗教、國家、個人相互沖突而又相伴共生的歷史,可謂人類總體歷史的濃縮和聚焦,跌宕起伏而又富于戲劇性。而蒙蒂菲奧里寫作《耶路撒冷三千年》的立意,正在...
  • 2018-06-18 世界史:小專業里的大世界
  •   一提到世界史,你或許會想到古希臘線條流暢、充滿力量的雕塑,想到埃及、尼羅河,還有金字塔和獅身人面像……那么,到底什么是世界史呢?關于世界史,多的是你不知道的事。  世界史一般是指有人類以來地球上歷...
  • 2018-06-18 棉花:撬動世界史的神奇植物
  •   中國現在所種的棉花.絕大多數都是源于美洲中部的陸地棉。陸地棉這種神奇的植物,曾撬動了并不短暫的一段世界史。把全球幾個大洲空前地關聯到了一起。正是在這一波全球一體化的浪潮中。陸地棉傳入了中國。  棉...
  • 2016-05-05 大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析
  •   摘 要:社會主義核心價值觀是精神文明建設的基石,它作為一種文化軟實力,是文化建設的重點,它要依靠人們內在的道德規范來約束個體的行為。它是法律硬性強制力的重要補充,也是當下依法治國和以德治國的重
  • 2016-05-05 儒學與社會主義核心價值觀之愛國
  • 人類的社會組織經歷了族群——部落——國家的發展過程,國家是迄今為止人類社會的最高組織形態,人類也經歷了由族群認同到部落認同最終到國家認同的過程,因此,愛國是個體社會性的本質訴求,是由人類歷史發展過
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